Dans le cadre de la semaine de la Presse, les élèves de 4ᵉ, germanistes ont participé à un projet mené conjointement par leur professeure d’allemand et la professeure documentaliste du CDI. Au programme : décrypter les mécanismes de l’information, comprendre les enjeux de la liberté d’expression, identifier les fake news et mesurer l’influence des algorithmes sur notre perception du monde.

Après un travail sur le lexique de la presse, les élèves ont choisi d’enquêter sur un sujet qui les concerne directement : l’effet des horaires matinaux sur leurs résultats scolaires. À partir d’un post Instagram authentique et d’interviews croisées représentant les points de vue des adolescents, des parents et de professionnels, ils ont mené une véritable analyse journalistique.

Ce travail a abouti à un double exercice d’écriture : la rédaction d’un article argumenté, puis la fabrication délibérée d’une fausse information afin d’en comprendre les ressorts et les effets de manipulation.

En travaillant sur des supports modernes à partir de leur quotidien, les élèves ont développé leur esprit critique et expérimenté concrètement que l’allemand est une langue vivante, apte à traiter des questions d’actualité.